Игрушки

Игрушки

Цель. Закрепить умение пользоваться игрушками по назначению. На­учить детей бережно относиться к ним, использовать их в совместной игре.

Игровое задание. Рассказать о том, как надо играть именно с этой игрушкой.

Правила игры. Говорить от имени игрушки. Помогать друг другу выпол­нять задание.

Материал. Разнообразные игрушки.

Игра. Используются игрушки, которыми дети ежедневно играют. Некото­рые из них сломаны. Каждый ребенок выбирает какую-нибудь одну игрушку и рассказывает, как с нею надо играть и обращаться. О грустной судьбе сло­манных игрушек воспитатель рассказывает сам. Затем вместе с детьми он решает, что надо сделать, чтобы привести их в порядок, и как следует обра­щаться с ними в будущем. После этого дети разбирают игрушки для само­стоятельных сюжетно-ролевых игр.

Вариант. Воспитатель и дети, выступая от имени новых игрушек, демон­стрируют их возможности, интересуются, как в группе обращаются со ста­рыми игрушками, затевают с ними игру, советуются, стоит ли навсегда остаться в этой группе. Старые игрушки рассказывают о том, кто из детей бережно, а кто небрежно обращается с ними, журят последних, берут с них обещание исправиться. Затем детям дают задание разложить новые игрушки вместе со старыми в соответствии с их назначением: машину к машинам, животных к животным, кроватку к мебели и т. д.

Вариант. Дети, выбрав игрушку, рассказывают, в какие игры можно иг­рать с ней. Воспитатель может продемонстрировать, как надо играть этой игрушкой вдвоем, втроем.

Вариант. Упакуйте новые игрушки в красивые коробки. Загадайте детям загадки о каждой новой игрушке или опишите ее сами. Когда дети отгадают, что находится в коробке, продемонстрируйте вместе с ними игровые возмож­ности новой игрушки.

Вариант. Дать детям задание: выбрать парные игрушки по определенному признаку: размер (большая и маленькая кукла), цвет (красный мяч и кубик), форма (круглая тарелка и стол) и т. д. Выигрывает тот, кто составит пары быстрее.